Модуль 04. Учимся проводить экскурсию – История и теория искусства, экскурсоведение

Добро пожаловать в Модуль 04. Учимся проводить экскурсию

Что такое экскурсионный показ?

Целенаправленное и системное самостоятельное постижение экскурсантами одного или ряда объектов с помощью зрения, других органов чувств (слух, осязание, обоняние, кинестетика) и разума (анализ, логика, сравнение).

Целенаправленное и системное постижение экскурсантами одного или ряда объектов с помощью зрения, других органов чувств (слух, осязание, обоняние, кинестетика) и разума (анализ, логика, сравнение), проходящее под руководством экскурсовода.

Целенаправленное и системное постижение экскурсоводом одного или ряда объектов с помощью зрения, других органов чувств (слух, осязание, обоняние, кинестетика) и разума (анализ, логика, сравнение), проходящее под влиянием экскурсантов.

В чем состоит цель экскурсионного показа?

Помочь экскурсанту выучить все знаменательные даты, относящиеся к объекту показа

Помочь экскурсанту познакомиться с каждым архитектурным объектом, встречающимся на маршруте

Помочь экскурсанту наиболее полно постичь объект изучения

Выберите все пункты, определяющие задачи экскурсионного показа.

Развивать мыслительные умения экскурсантов (анализ, логику, аналогию).Развивать мыслительные умения экскурсантов (анализ, логику, аналогию).

Формировать у экскурсантов сенсорную культуру – умение воспринимать информацию с помощью ощущений (зрительных, слуховых, осязательных, обонятельных, кинестетических).

Научить людей погружаться в культурную среду и отключаться от повседневных забот.

Обеспечить экскурсантам радость узнавания, открытия.

Показать экскурсантам то, что они не видели в объекте показа при беглом, не целенаправленном осмотре.

В чем заключается принцип главенства показа во время экскурсии?

В активной главенствующей позиции экскурсовода.

В необходимости обязательно показывать наглядные пособия из портфеля экскурсовода к каждому объекту показа.

В преобладании показа над рассказом.

Какой методический прием экскурсионного рассказа желательно использовать, когда перед глазами экскурсантов происходит некий процесс, например, смена караула или бой курантов.

репортаж

экскурсанты сами видят процесс, не стоит им мешать

экскурсионный анализ

Допустимо ли экскурсоводу рассказывать про архивные поиски источников и сведений?

Да, это особый прием экскурсионного рассказа.

Профессионалы никогда не отвлекаются от темы и не открывают "внутреннюю кухню".

Разве что после окончания экскурсии.

О каких группах методических приемов экскурсионного рассказа упоминается в лекции?

Невербальные приемы

Логические приемы

Территориальные приемы

Интерактивные приемы

Художественные приемы

Приемы информирования

Повествование как прием экскурсионного рассказа – это…

Рассказ о событии или биографии в виде истории.

Информационная справка о событии или биографии.

Описание некоего процесса, который происходит перед глазами экскурсантов в момент экскурсии.

Какой прием экскурсионного рассказа применяет экскурсовод, рассказывая о том, что Царь-пушка весит как 8 слонов?

юмор

реминисценция

сравнение

Что такое метафора?

Употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения.

Образное определение, подчеркивающее наиболее существенный признак объекта или события.

Образное сочетание противоречащих друг другу понятий.

Как экскурсоводу использовать специализированные термины?

Как можно больше, использование большого количества терминов укрепляет авторитет экскурсовода.

Не стоит использовать термины без необходимости ради демонстрации своих знаний.

До начала экскурсии экскурсоводу стоит объяснить экскурсантам все термины, которые будут использоваться в экскурсии.

Чем дедукция отличается от индукции?

Дедукция – это логический прием движения мысли от общего к частному, а индукция – от частного к общему.

Дедукция – это логический прием движения мысли от частного к общему, а индукция – от общего к частному.

Это разные логические приемы движения мысли, но совершенно непонятно зачем это знать экскурсоводу.

Стоит ли экскурсоводу рассказывать разные версии какого-либо события или факта, формирование этих версий и взаимосвязь?

Экскурсовод обязан придерживаться только официально принятых версий.

Да, это может заставить экскурсантов задуматься и включиться в экскурсию.

Лучше не надо, потеряется логичность экскурсионного рассказа.

Какие задачи может решить такой прием экскурсионного рассказа, как вопрос? Выберите все правильные варинаты.

Заставляет экскурсанта задуматься, активизирует и развивает его мышление.

Дает экскурсанту приятные эмоции от участия, верных ответов и похвалы.

Активизирует внимание экскурсанта, вовлекает его в экскурсию.

Помогает экскурсанту лучше усвоить информацию.

Помогает экскурсоводу вспомнить забытые факты.

Какие типы вопросов нельзя задавать экскурсантам?

На поиск аналогии

На логику

На проверку специальных знаний

На получение персональных данных

На описание объекта

На индивидуальные ощущения

В чем особенность приема задания?

Прием задания требует специальных познаний от экскурсантов.

Задания можно давать только школьным и детским группам.

Прием задания обращается к вниманию экскурсантов.

Для чего используется прием сбора ассоциаций?

Экскурсоводу-профессионалу достаточно рассказывать подготовленный текст без использования каких-либо приемов.

Позволяет экскурсоводу сделать вывод об уровне образования экскурсантов и принять решение, проводить ли для них экскурсию.

Активизирует внимание экскурсантов и заставляет подумать.